教育部发布会:不要什么好做做什么,研讨要有真发现,处理真问题

教育部发布会:不要什么好做做什么,研讨要有真发现,处理真问题
科技日报记者 张盖伦“咱们要推动高等学校科技作业转型展开,从数量堆集转向质量进步。”12月3日,在介绍“十三五”期间高等教育展开状况时,教育部科学技术司司长雷朝滋坦言,对标新时代的新需求,对标世界一流大学一流学科建造方针使命的要求,高校科技立异作业还存在显着短板和缺乏,还需转学风,提质量。转学风,就要进一步加强学风风格建造,加强学术品德教育和学术标准练习,引导广阔科技人员回归科学研讨的初心,兢兢业业、悉心学识,消除学术泡沫,自觉抵抗急于求成。“咱们期望真实做到基础研讨要真有发现,技术立异要真解决问题,作用转化要真有作用。”在方针方面,则进一步深化高校科技点评变革,建立正确的方针导向。本年高校科技作业的一号文和二号文,别离重视专利质量和破除“SCI至上”。进步专利质量,是要挤专利水分,促作用转化,进步专利转化率。破除SCI至上,是要打造新的立异文明和新的价值寻求,倡议悉心学识、瓜熟蒂落的科研生态文明。“咱们还要进一步加强高校科研诚信建造。”雷朝滋说,要强化红线认识,对学术不端行为实施零忍受高压态势,严肃处理,绝不姑息。要加强对科学品德、学术不端、科技道德的理论研讨,完善科研诚信准则建造。在提质量上,则要加强原始立异和集成公关。高等学校是基础研讨的主力军,肩上责任严重。在答复科技日报记者发问时,雷朝滋指出,为推动基础研讨,教育部着眼于建造科技强国的需求,采纳”两手抓”的战略:一方面大力推动自在探究,充分发挥高等学校自在宽松、人才辈出、多学科穿插的优势,特别是发挥连绵不断的本科生和研讨生作为立异生力军的优势,进一步建立健全相应体系机制;另一方面加强有组织科研,在一些关乎国家建造、民族复兴的战略要害学科范畴,有组织地进行布局。2018年,教育部发动“高等学校基础研讨珠峰方案”,在“双一流”学科里布局建造一批前沿科研中心,聚集严重前沿科学识题和要害核心技术基础研讨短板,面向世界会聚一流人才,建成高校基础研讨范畴的大团队、大渠道,成为国家基础研讨的战略力气。现在现已布局了14个前沿科学中心,包含脑科学、量子科学、组成生物等前沿范畴。依照中心布置,教育部也在活跃推动在高校建造的国家重点实验室的战略重组,进步这些国家重点实验室的研讨层次和规划。现在在高校建造的学科类国家重点实验室有155个,占全国总数的60%。“基础研讨走到今日,没有手法和条件的打破,原始立异是十分困难的,所以咱们必须在研讨手法、研讨条件上下功夫,建造国家严重科技基础设施。”雷朝滋说,高校牵头建造的10余项国家严重科技基础设施已悉数开工建造。此外,教育部还加强数学、物理等基础学科立异才能建造,在高水平大学建造一批数学中心、前沿物理中心和生命科学中心,打造基础研讨和人才培养的高地;活跃推动与世界高水平大学和研讨机构在基础研讨范畴的科研协作;进步高校展开基础研讨的条件才能,建造一批户外科学观测台站和科技资源渠道。“咱们期望高等学校往后要求科研人员,不要什么好干就干什么,什么简单干就干什么,什么简单出作用就做什么。那样做数字美观,但实践支撑缺乏。”雷朝滋说,他们期望经过科研渠道、科研团队的实体化建造,经过科研人员的悉心学识、厚实作业,真实进步立异质量作用。